Computer and Technology Classes – Learn to use technology in a practical way

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• ¿Cuándo empezó tu interés por la materia/disciplina que impartes?

  Siempre me interesó la tecnología. Creo que tiene algo muy atractivo, especialmente para los niños: despierta curiosidad y ganas de explorar. Durante la secundaria empecé a estudiar por mi cuenta, primero por diversión, sin demasiadas expectativas. Poco a poco me fui adentrando en un mundo que me resultó tan fascinante que se volvió imposible dejarlo. Ahí entendí que la computación no era solo una herramienta, sino una forma distinta de pensar.

• Háblanos de esa materia. ¿Cuáles son los temas que más te apasionan (¡y cuáles son los que menos!)?

  Dentro de la computación, lo que más me apasiona son los temas que permiten entender cómo piensa la máquina, cómo se organiza una secuencia o un razonamiento. Por eso me atraen tanto la robótica y la inteligencia artificial.
  
  Lo que menos me gusta son los enfoques superficiales: cualquier contenido explicado sin un “por qué”. Prefiero profundizar menos temas, pero que el alumno realmente los comprenda.

• Háblanos de tus modelos o referentes (ya sea un/a profe que te haya marcado o una obra de arte que te haya inspirado)

  Uno de mis principales referentes es mi mamá, que es docente y ha trabajado muchos años con niños. A través de ella pude conocer de cerca la importancia de la paciencia, la comprensión y el respeto por los tiempos de cada alumno. En mi familia hay varios docentes, y ese entorno influyó mucho en mi forma de entender la enseñanza.

• ¿Cuáles son para ti las cualidades que debe reunir un experto en la materia?

  Para mí, un experto debe tener curiosidad, humildad y paciencia. Cuanto más aprendés, más consciente sos de todo lo que no sabés. El conocimiento es enorme, y entender eso ayuda a enseñar desde un lugar más humano, con apertura al aprendizaje constante y respeto por el ritmo de cada alumno.

• Cuéntanos una anécdota relacionada con tu trabajo como profe o de cuando eras alumn@

  Como alumna, tuve un profesor de matemática que me marcó mucho. Yo no era la mejor en la materia y, hasta ese momento, me daba bastante igual. Sin embargo, con su forma de enseñar empecé a interesarme cada vez más. Recuerdo que un día llegó al colegio con un libro de matemática; me llamó tanto la atención que al día siguiente le pregunté dónde lo había comprado y me compré el mismo. Ese libro todavía lo uso hoy en mis clases, y me recuerda que el interés por una materia muchas veces nace de cómo alguien te la presenta.

• Confiesa, ¿tú también has tenido dificultades con esta materia en el cole?

  Sí, muchas. En programación, matemática y ajedrez equivocarse es parte del proceso. Siempre les digo a mis alumnos que no tengan miedo al error, porque es la base del aprendizaje. En matemática, por ejemplo, incluso cuando sabés resolver algo, tenés que verificar, porque los errores aparecen todo el tiempo. Es una disciplina donde no gana quien no se equivoca, sino quien aprende a equivocarse mejor.

• Ayúdanos a conocerte mejor: cuéntanos una de tus pasiones (que quizás algún día compartirás vía Superprof)

  Una pasión que muchos de mis alumnos no conocen es la escritura. Escribo guiones, cuentos y otros textos, y actualmente estudio guión para radio y televisión. La escritura es un espacio creativo que complementa muy bien mi forma de enseñar y comunicar.

• ¿Qué hace de ti un/a Superprof?

  Creo que mi diferencial está en escuchar de verdad. Hay una gran diferencia entre oír y escuchar: escuchar implica comprender, interpretar y adaptarse. Un buen profesor no solo transmite contenidos, también observa, pregunta y, cuando es necesario, deconstruye para ayudar al alumno a descubrir un potencial que a veces no se ve a simple vista. Mi objetivo es que el aprendizaje sea un proceso claro, posible y significativo.