Liudmyla - Esol (english) tutor - Casorate Primo
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Liudmyla

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RUSSIAN, ITALIAN & ENGLISH lessons – conversation-focused with C2 Cambridge & TEFL certified tutor

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Lesson location

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About Liudmyla

RUSSIAN (native speaker level)

Since 2018, I have been teaching Russian to students of various nationalities, including Italian, Australian, North American, Canadian, and Portuguese learners, with diverse backgrounds (high school, university, and professional environments).

My teaching focuses both on developing practical communication skills and on exam preparation, including ТРКИ-2, ТРКИ-3, and ТРКИ-4. certification levels.

ITALIAN (advanced)

Since 2018, I have been teaching Italian to Russian, Ukrainian, Belarusian, and Chinese students, starting from age 11.

In 2022, I obtained the CILS C1 Advanced Certificate.

ENGLISH (proficient)

I have been teaching English since 2017, with extensive experience working mainly with Italian and Russian-speaking students, including children from the age of 7. I have taught learners from a wide range of fields, including university studies, computer science, entrepreneurship, hospitality, banking, communication, medicine, crafts, and publishing.

I hold a Cambridge C2 Certificate and a TEFL qualification (The TEFL Academy, 2022) for teaching English as a foreign language.

In 2025, I delivered a 6-week conversation-focused enhancement course in a middle school, and in 2026 I taught a Cambridge A2 exam preparation course in the same school context.

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About the lesson

  • Primary
  • Secondary
  • Adult education
  • +9
  • levels :

    Primary

    Secondary

    Adult education

    A1

    A2

    B1

    B2

    Beginner

    Intermediate

    C1

    Advanced

    Kids

  • English
  • Russian

All languages in which the lesson is available :

English

Russian

My Teaching Approach

I always strive to put myself in my students' shoes in order to understand their goals, challenges, and learning preferences. This allows me to design lessons that are fully tailored to their individual needs and expectations.

I believe that learning is most effective when students feel comfortable, motivated, and actively involved in the process. For this reason, I create a supportive and engaging learning environment where students are encouraged to speak, ask questions, and build confidence step by step.

I am also happy to answer questions outside the immediate scope of the lesson whenever they can support the student's overall language development.

Russian

My Russian lessons follow a structured yet flexible approach that gradually develops both communication skills and grammatical accuracy.

Students are introduced to the most commonly used vocabulary and sentence patterns, progressing from simple structures to more complex forms. Lessons include visual aids, guided conversations, translation activities, role-playing scenarios, and personalized exercises designed to reinforce previously learned material.

Grammar is introduced gradually and always in context, allowing students to understand not only the rules themselves but also how to use them naturally in real-life situations. To facilitate understanding, I often draw comparisons with English or Italian when appropriate.

For advanced learners, lessons may include the analysis and discussion of authentic texts, articles, videos, and more sophisticated grammatical structures.

Italian

Italian lessons are carefully adapted to the student's level, objectives, and interests. New topics are introduced progressively, with grammar integrated naturally into meaningful communication activities.

Students develop their skills through vocabulary building, image-based activities, translation exercises, guided discussions, and practical speaking tasks. Additional exercises are provided to strengthen and consolidate newly acquired knowledge.

Where helpful, I use comparisons with English or Russian to clarify linguistic concepts and accelerate understanding. Particular attention is given to building confidence in speaking while ensuring a solid grammatical foundation.

English

My English lessons are strongly focused on communication and practical language use while maintaining a solid grammatical foundation.

I incorporate visual materials, carefully selected texts, videos, and engaging discussion topics to make lessons both effective and enjoyable. Grammar is introduced naturally through relevant contexts rather than taught in isolation, helping students understand how language is used in real communication.

Lessons may include conversation practice, question-and-answer activities, story summaries, listening exercises, and discussions based on personal experiences and current topics. Personalized homework and review activities help students consolidate what they have learned and continue progressing between lessons.

Students can choose between a structured course based on a textbook or a more flexible programme built around carefully selected materials and topics of personal interest.

My goal is not only to help students improve their language skills but also to develop confidence, independence, and genuine enjoyment in using the language.

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  • 5h: S$148
  • 10h: S$266

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  • Cosa ti ha fatto appassionare a questa lingua? Origini familiari, interesse personale, un insegnante o magari un grande amore?

    Mi sono appassionata alla lingua inglese per diversi motivi. All'inizio, mi ha affascinato la possibilità di comunicare con amici stranieri conosciuti online e di entrare in contatto con persone di culture diverse.
    Successivamente, l'inglese è diventato anche una sfida personale. Volevo raggiungere un livello molto alto per poter offrire ai miei studenti un insegnamento sempre più competente e professionale.
    Infine, mi ha motivata l'obiettivo di superare uno degli esami di inglese più impegnativi e prestigiosi: il Cambridge C2 Proficiency. Prepararmi per questo traguardo e riuscire a ottenerlo è stata una grande soddisfazione e ha rafforzato ancora di più la mia passione per la lingua inglese.
  • Quale personaggio, storico o inventato, secondo te rappresenta in pieno la cultura legata a questa lingua?

    Direi sicuramente Sherlock Holmes per l’inglese britannico e il tenente Colombo per l’inglese americano. Sono due personaggi molto conosciuti, di cui praticamente tutti hanno sentito parlare, e secondo me rappresentano bene alcune caratteristiche culturali legate alle rispettive varietà dell’inglese.
    Sherlock Holmes richiama l’eleganza, la razionalità e quel particolare humour britannico, mentre Colombo rappresenta un modo di comunicare più diretto e informale, tipico della cultura americana. Trovo interessante che, attraverso questi due personaggi, si possano cogliere non solo le differenze linguistiche, ma anche alcune differenze culturali.
  • C'è una parola, un'espressione, una tradizione o un'abitudine culturale che ti diverte o ti fa ridere?

    There are actually many things that I find amusing about English. For example, I love how a very small difference in pronunciation can completely change the meaning of a word, as in ship and sheep, or chip and cheap.
    I also find the differences between British and American English fascinating. Words like lift and elevator, or trousers and pants, can sometimes be confusing. And some British words can even be misunderstood by Americans. For example, mate usually means “friend” in
    British English, while in American English it can refer to a partner, especially an animal’s partner. Similarly, mad can mean “crazy” in British English, while in American English it commonly means “angry”.
    And then there are idiomatic expressions that, if you translate them word for word, can have a completely different meaning from what they actually mean.
    I find all these little differences sometimes funny and sometimes confusing, but always fascinating. They show how language is closely connected to culture.
  • Perché per te è importante parlare questa lingua?

    Per me è importante parlare inglese innanzitutto perché è una lingua internazionale. Al giorno d’oggi, è indispensabile in moltissimi ambiti lavorativi e può aprire tante opportunità, sia professionali che personali.
    Inoltre, conoscere l’inglese ti permette di viaggiare senza la paura di non riuscire a comunicare, chiedere informazioni o affrontare una situazione in cui hai bisogno di aiuto.
    Credo anche che conoscere una lingua straniera ti renda più sicuro di te stesso. Ti dà la libertà di comunicare con persone di tutto il mondo e, allo stesso tempo, ti offre nuove possibilità.
  • Qual è, secondo te, la caratteristica più ostica che si incontra nell'apprendimento di questa lingua?

    Secondo me, una delle caratteristiche più ostiche nell’apprendimento dell’inglese non è tanto la lingua in sé, quanto la mancanza di pratica e, spesso, un approccio sbagliato all’apprendimento.
    A volte si cerca di imparare tutto velocemente e in modo superficiale, senza riuscire a sviluppare un vero interesse per la lingua. Lo studio finisce così per diventare un peso invece che un piacere.
    Si fanno molti esercizi, ma si parla poco. Si studiano le strutture grammaticali, ma spesso non vengono messe realmente in pratica. A volte si legge una parola o una frase mentalmente, senza mai pronunciarla, e questo rende più difficile usarla spontaneamente.
    Inoltre, per poter usare una parola o un’espressione con sicurezza, non basta averla incontrata una o due volte: bisogna acquisire una certa familiarità con essa attraverso l’esposizione e soprattutto attraverso l’uso.
    Per questo credo che la vera difficoltà sia trasformare ciò che si studia in qualcosa che si riesce effettivamente a usare nella comunicazione.
  • Raccontaci un aneddoto divertente o particolare relativo alla tua formazione o ad una esperienza di lezione!

    Un aneddoto che mi viene in mente riguarda proprio la mia esperienza personale come insegnante.
    Dico sempre ai miei studenti di evitare di tradurre mentalmente dalla propria lingua all’inglese, perché richiede troppo tempo e, se si cerca di tradurre ogni singola parola, diventa quasi impossibile mantenere un flusso naturale nel parlare.
    Eppure, alcuni studenti, giustamente, ogni tanto mi chiedono: “Come si dice questa parola in inglese?”. E qui a volte sono proprio io a trovarmi in difficoltà!
    Nel mio caso, infatti, può scattare una specie di doppio filtro: dall’italiano al russo e poi dal russo all’inglese. Così, a volte, finiamo per controllare insieme una parola e scopriamo che in inglese è semplicissima, ma io non riesco a trovarla partendo dall’italiano.
    Un esempio divertente è stato convegno. Per un attimo sembrava una parola complicatissima da tradurre, e poi abbiamo scoperto che in inglese era semplicemente conference!
    È un piccolo esempio, ma mi ricorda sempre che tradurre una parola non significa necessariamente trovare una parola “equivalente” nella propria lingua: a volte bisogna semplicemente conoscere la parola inglese e collegarla direttamente al suo significato.
  • Aiutaci a conoscerti meglio: parlaci delle tue passioni, dei tuoi viaggi, dei tuoi hobby!

    Le mie passioni sono strettamente legate al mio lavoro. Amo le lingue e mi piace pormi degli obiettivi professionali e raggiungerli, cercando sempre di migliorarmi e di diventare più esperta nel mio campo.
    Inoltre, ho un blog in inglese dedicato proprio a come imparare questa lingua in modo più efficace. Mi piace condividere quello che imparo e sperimentare nuovi approcci all’insegnamento.
    Un’altra mia grande passione è viaggiare all’estero. Il mio ultimo viaggio è stato in Inghilterra e me ne sono innamorata. Mi piacerebbe molto visitare gli Stati Uniti in futuro.
    Insomma, adoro tutto ciò che riguarda il mio lavoro: le lingue, l’apprendimento, l’insegnamento e il contatto con persone e culture diverse.
  • Cosa ti rende un vero Superprof, oltre alla capacità di parlare ed esprimerti in più lingue?

    Credo che ciò che mi rende un vero Superprof, oltre alla capacità di parlare ed esprimermi in più lingue, sia innanzitutto il fatto che continuo costantemente a lavorare sulle mie competenze e sulle mie conoscenze. Cerco sempre di migliorarmi professionalmente per
    essere sempre più preparata e offrire ai miei studenti un insegnamento di qualità.
    Inoltre, cerco continuamente metodi e strategie più efficaci per rendere il processo di apprendimento più semplice, naturale e coinvolgente, senza farlo diventare un peso per lo studente.
    Infine, per me è molto importante il rapporto con gli studenti. Mi piace coinvolgerli attraverso uno scambio di opinioni, esperienze e idee, perché credo che una lezione non debba essere soltanto l'insegnante che spiega e lo studente che ascolta, ma un vero dialogo
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